这是为期一年的课程,提供相当于传统语言学习的三个学期。这门课程包括所要求的练习与学徒的老师(AT),这将在学期开始时调度。类别股东会议,并在练习辅以线上活动和书面家庭作业。在课堂上的工作主要集中在开发的听力和口语技能,同时加强词汇获取和运用语法结构。书面练习,短文和初级读物有助于开发写作和阅读能力,促进课堂讨论。该课程面向谁曾与法国或谁没有现成的经验被放置在弗伦111Y,112Y取向期间管理的水平考试的基础上的学生。学生注册此课程将自动被添加到春季学期弗伦112Y。提供每到秋季。

这当然是经过深入介绍法国第一学期的延续。第二学期,学生的法语基础知识,包括文学和文化的材料,朝向提高阅读理解和书面表达能力,扩大词汇量,提高文化意识视图介绍的进一步研究。这门课程包括所要求的练习与学徒的老师(AT),这将在学期开始时调度。先决条件:弗伦111Y或导师许可。提供每年春天。

该课程是专为有兴趣进一步发展他们说,写能力,读法国学生。课程包括全面的语法复习和短文化和文学读物,这将作为出发课堂讨论的要点。这门课程包括所要求的练习与学徒的老师(AT),这将在学期开始时调度。出席每周一次的法国餐桌大力鼓励。学生注册此课程将被自动添加到春季学期弗伦214Y。先决条件:弗伦111Y-112Y或等效或放置试验。提供每到秋季。

这当然是中间的法国第一学期的延续,包括全面的语法复习和短文化和文学读物,这将作为出发课堂讨论的要点。这门课程包括所要求的练习与学徒的老师(AT),这将在学期开始时调度。出席每周一次的法国餐桌大力鼓励。先决条件:弗伦213Y或放置或导师许可。提供每年春天。

本课程旨在提供先进的学生有机会加强自己的能力写,读和讲法语。该课程的对话组件将重点从目前的法国和法语国家报刊,电影和网站文章的讨论,以发展学生的法语流利,他们的语言和文化上适当的任务性能的目的。通过组成部分,学生将寻求改善其在法国明确且一贯地写能力。为了促进这些目标,课程也将提供精选的高级语法结构的文学摘录审查工作。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。每年提供。

在这个过程中,我们将研究代表文本 - 抒情诗,剧本,短篇小说和长篇小说 - 从中​​世纪到法国大革命。除了获得相关的社会和哲学派别的法国文学史和更深入的了解,学生将制定必要的近距离阅读能力, 解说德texte 和口头讨论。我们将阅读完整的文本,而不是摘录只要有可能。它特别推荐用于学生很少或根本没有以前接触过法国文学。弗伦321建议。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。每一年或交替与弗伦324提供。

本课程的目的是向学生介绍的三大文学体裁研究 - 诗歌,戏剧和小说 - 从法国大革命到21世纪。读数将包括作家,如雨果,波德莱尔,拉马丁,巴尔扎克,马拉美,科莱特,科克托,加缪和萨特的作品。学生将获得其重大的社会和哲学的运动关系的法国文学史和更深入的了解。除了探讨某些主题,我们将看到怎样的文献反映的时间重要的社会和智力辩论。课程将继续在法国的文学分析,引导讨论和写作的能力的发展。弗伦321建议。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。每一年或交替与弗伦323提供。

许多在法国的最喜爱和最原始的作家 - 伏尔泰,福楼拜,莫泊桑,加缪,尤瑟纳尔,仅举几例 - 尝试用小说的缩写形式,同时培养其他文学体裁。本课程将着重于小说的短篇作品为探索两者法国文学传统和短篇小说体裁的参数的手段。这将包括民间故事,童话,哲学故事,现实主义短篇小说,梦幻般的故事,存在主义短篇小说,在风格零星的叙事“新小说”,以及最近的法语小说的例子。从理论著作,如普罗普的“民间故事的形态”和托多罗夫的选择“介绍点菜littérature幻想”,也将有助于指导我们的短篇小说体裁的理解。弗伦321建议。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。每三年普遍提供。

我们将考察一些在当代法国社会,文化和政治问题,以及他们的历史背景下,通过分析从20世纪和21世纪有代表性的电影和文本。膜和主题可以包括“大幻影”,“拉孔布”,“吕西安”和世界大战i和ii; “致命的一击torchon”,“印度支那”和殖民经验; “米卢带脉”和上世纪50年代和60年代;和“LA艾讷”或“欢迎”和移民的影响。学生将被要求定期向外界视图类的电影。我们也将阅读当代法国的教科书,以补充电影,学生将被要求完成相关的课堂讨论的话题一个独立的研究项目。弗伦321建议。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。每隔一年普遍提供。

这个课程的目的是处于领先水平的基础上学生的口头和书面技能。学生将进行关键的写作,创作和演出活动。课程也将包括注意发音,在法国上升到语音,语调和表达灵敏度的目标。学生将定期执行即兴,他们写自己和作家,如莫里哀,尤内斯库,和加缪的场面简短场景。该课程的最大的单一组成部分将是场景的原法国戏剧或一系列的分析,解释和分期。课程将在法国进行。弗伦321建议。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。每三年普遍提供。

本课程将研究个体和集体文化认同的主题,在法语小说,主要侧重于文本从上世纪70年代到21世纪。我们将探讨在广泛的社会文化和政治背景,包括工薪阶层蒙特利尔,农村和城市的后殖民西非,北非的犹太 - 马格里布社区的归属感,差异性,移民,种族和同化的问题,文学表达,阿拉伯 - 穆斯林移民在西欧,法属加勒比海后殖民和跨国的身份,和法国文化在亚洲和中东社区的影响。作者可能包括艾伯特·梅米(突尼斯),吉恩·玛丽·阿迪菲(象牙海岸),马里亚马·巴(塞内加尔),阿莱恩·马班科(刚果),玛丽斯·孔戴(瓜德罗普岛),达尼lafferrière(海地)戴思杰(中国),米歇尔·特伦布莱(魁北克),安东尼MAILLET(阿卡迪亚)和胡阿里·利拉(比利时)。二次读数将接合若干关键的方法,从后殖民人类学-神话。弗伦321建议。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。每三年普遍提供。

本课程将侧重于抒情诗从数量讲法语的地区,包括加拿大,安的列斯群岛和法属圭亚那,北非和撒哈拉以南非洲地区。在分析诗歌中,我们将研究的人的目的和尊严概念之间的和现代的都市化生活的其他关系,一方面,;个人与土地之间的连接感;和社会团体的范围内自定义模式。我们会阅读选择的诗歌,从那些人类的经验,那些反映,有时也主张与后殖民世界当代斗争激烈的政治参与呼魂普及的图像。要研究的工作将主要来,虽然不完全是从20th-和21世纪的诗人包括保罗伯兰(魁北克),吉勒斯·维尼尔(魁北克),阿内·希伯特(魁北克),艾梅·塞泽尔(马提尼克岛),莱昂,达马斯gontran (圭亚那),塔哈尔·本·杰隆(摩洛哥),安德鲁·切迪德(黎巴嫩),桑戈尔(塞内加尔),吉恩·玛丽·阿迪菲(象牙海岸),贝罗尼克·塔德霍(象牙海岸),牛仔arceneaux(路易斯安那州)和阿卜杜勒马立克(法国和刚果原点)。弗伦321建议。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。每三年普遍提供。

法国文学与思想在17世纪Embody座椅法国人所称的作品 乐古典主义:民族文学传统的黄金时期。相信仍然存在,期限,比如拉辛的悲剧或布瓦洛的法国文学“艺术poétique,”相媲美古代的伟大作品。本课程将学生介绍到文学和17世纪法国思想史和将检查巴洛克式的概念,古典审美从而成功它的理想,并且可能位于经典的外观下的紧张局势。读数将包括这样的作品帕斯卡“的Pensees”,由高乃依,莫里哀和拉辛戏剧,由拉封丹诗选什么往往是由拉斐特夫人首先考虑的心理小说,“拉公主德克里夫斯”。弗伦321建议。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。每隔一年普遍提供。

我们将探讨的竞争力 LA存在的LAsensibilité 是影响发展中国家在18世纪法国的自我观念个人自由的和。我们的读数将包括一些启示思想,有代表性的几个流派的主要作品:哲学叙事,戏剧,小说和由之类的作家如孟德斯鸠,伏尔泰,狄德罗,卢梭,graffigny和laclos自传文本。我们的心脏和理性之间的紧张局势的考虑,也将提供法国启蒙运动的下面的一些片段,并透露中心(巴黎)和不同构成外围之间的对话。弗伦321建议。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。每三年普遍提供。

我们将看法国历史上最动荡的时期之一期间产生了重大的小说和戏剧,从法国大革命到法国建立的第一个可行的民主政权,第三共和国的觉醒。作品的作者,如司汤达,雨果,巴尔扎克,福楼拜和左拉为我们提供了对当时的社会和政治动荡的透视。除了解释相对于其历史背景,这些作品中,我们将试着去了解和比较了作者创作的美学,其个人在社会中的作用的理解和唯心主义的对立和物质力量,他们描绘。弗伦321建议。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。每隔一年普遍提供。

虽然在新的中心,这当然可以检查各种流派,包括戏剧,简要叙述和均匀的膜。现代经典文本的细读亮的问题等方面的作用和性质的主题,叙事的连贯性和不连贯,边际声音纳入主流文学,文学和现代主义之间的关系。这些文本将位于历史和知识背景。研究可能包括普鲁斯特,贝克特和玛格丽特杜拉斯作者。这个课程的目的是适应先进的学生以及那些在法国文学经验较少。弗伦321建议。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。每三年普遍提供。

我们将探讨诗歌与现代之间的关系,以及学习技巧法国诗意文本的细读,覆盖了从浪漫主义时期的“美好年代”(早期到19世纪后期)。作者将包括拉马丁,雨果,desbordes-valmore,波德莱尔,兰波和。是拒绝所有参考外面的世界,向着纯或绝对文字力求诗意的语言发展的文学和哲学后果,构成该课程的主要焦点。弗伦321建议。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。每三年普遍提供。

在世界历史上几个事件分别为灾难性的法国大革命。本课程的目的是让学生熟悉的革命的基本事件,并揭露他们的这些事件互相冲突的解释,尤其是因为他们在文学和电影被描绘。在这样做时,该课程将探讨不同作者的历史视野和周围的革命神话的创造。小说叙事的讨论将通过典故革命性的艺术和音乐,以阐明政治意识形态符号的作用,更加丰富。读数将包括博马舍,巴尔扎克,雨果和法朗士选择的散文和历史叙事的摘录,以及重大工程。我们还将讨论由董事雷诺阿,wadja,干策和其他主要故事片。弗伦321建议。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。每三年普遍提供。

最著名的君主(更不用说王八)在中世纪中,亚瑟王仍然是这一天集体的文化想象的主导力量。除了“一次和未来的国王,”明星的恋人特里斯坦和iseut和任务检索圣杯从耶稣喝在电影最后的晚餐复发,其中的演员像凯拉·奈特利,瓦妮莎·雷德格雷夫,詹姆斯·弗兰科,当归休斯顿和理查德·哈里斯使他们的生活为当代观众。本课程将介绍12th-和13世纪的文本学生中世纪的浪漫和抒情诗通过双语版本的最流行的传说(亚瑟王和其他)(古法语或盎格鲁诺曼和现代法国):克雷蒂安·德·特鲁瓦的诗句浪漫, “兰斯洛特欧乐骑士德拉专家研讨会”,从所谓的通行的或兰斯洛特圣杯周期中,两个散文传奇“LA queste德尔圣格拉尔”和“病危LE ROI ARTU,”选择的布雷顿从玛丽法国和Thomas的规定英国的“特里斯坦”的浪漫。学生将学习在他们的文学灵感的上下文选择的电影版本。影片将包括约翰·保曼的“神剑”,罗伯特·布列松的“兰斯洛特迪拉克,圣杯传奇,”埃米莉名士的“bisclavret,” 1967年的电影,音乐剧,“卡米洛特”的电视短剧,“阿瓦隆的迷雾, “从它的次母字符透视亚瑟传说的女性主义复述,和2006年大片,‘特里斯坦+伊索尔德,’与​​每个筛选要布置的类时间之外。过程将在法语中进行;提交一个档次的所有工作将在法国。古法语或盎格鲁诺曼事先没有阅读能力的预期。弗伦321或322被推荐的。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。

从延伸的期间 美好时代 第二次世界大战锯诞生,优势和法国先锋诗歌的全球影响力。我们会按时间顺序研究这一现象,与象征主义“文学的崇拜”,由诗人马拉美的缩影伊始,就以“反文学”运动,如巴黎的达达运动,并与超现实主义和后世界大战结束II期,当文学前卫确立了自己在自己的权利强大的机构。我们将通过一系列的作者,包括保罗瓦列里,纪尧姆阿波利奈尔,特里斯坦查拉和安德烈·布雷顿学习诗歌和一些短散文文本。还讨论了将文学和其它艺术如绘画和膜之间的关系。弗伦321建议。先决条件:弗伦213Y-214Y或同等学历。每三年普遍提供。

从“丁丁AU刚果”(1929年) - 这仍然是在对非洲的陈述和非洲人被欧洲殖民者争论的核心 - 以“乐吉尔EST UNE传送彩色chaude”(2010) - 令人鼓舞的是被授予电影金棕榈在2013戛纳电影节 - 这个课程是探索和分析的形式和特有的集叙述的内容:在漫画研究和法语世界的动画电影。通过学术文章和摘录,b和esdessinées,电影和法国动画电影的密集每周阅读,我们将研究所谓的“9E艺术”的历史和审美的演变随着主题的广泛样本它说明:殖民非洲和后殖民后遗症,奴役,同性恋和性别问题的历史和时代的叙述,在阿卡迪亚加拿大语言紧张,星号神话,在非洲社会远离第三世界陈词滥调现代的眼光看的未来的一个不同的范围时,被迫移民和抗美援朝战争孤儿或由日本漫画家巴黎的幽默发现的认同危机。一个讲法语的图形小说家将在本学期看望我们,与我们合作。弗伦321建议。先决条件:弗伦213Y-214Y或放置。

本课程提供了一个机会,以研究在个人基础上特别关注的领域 - 文学,文化或语言 - 一名教师的定期监督之下。它提供的主要候选人的荣誉,对专业和特殊情况下,潜在的专业和未成年人。个人学习的目的是补充,而不是采取的,正规课程的地方在每个语言程序的课程。工作人员的局限性限制本次发行的学生很少。在一个单独的书房登记,学生必须确定MLL部门愿意指导项目,并与他们协商的一员,写了一页纸的建议的是必须由系主任自习前批准可以前进。建议最好指定阅读和/或写作作业的日程和会见期间的日程安排。工作中的量应接近,在相应级别的常规课程平均需要。因此建议学生们开始他们的计划是提前做好,使他们能够设计的建议,并寻求注册商的最后期限前批准部门。通常,一个IS将获得学生0.25或0.50单位的信用。至少,该部门预计,学生以满足每周的教练一个小时。因为学生必须每学期的第七班一天结束报名参加个别的研究,他们应该之前最好学期开始所提出的个性化学习的讨论,以便有时间制定该提案,并寻求注册商的最后期限前部门批准。